长城快评｜让“特殊学生”不再特殊，每一个孩子的梦想都同样伟大

长城网·冀云客户端评论员(pínglùnyuán) 芦静 小霖（左一）和同学(tóngxué)们(men)一起练习合唱。长城网·冀云客户端记者 张谢雅 摄 石家庄市特殊教育学校(xuéxiào)开设了多种(duōzhǒng)特色课程。石家庄市特殊教育学校 供图 “世界赠予(zèngyǔ)我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星(wǎnxīng)……” “六一”国际儿童节前夕，在石家庄市特殊教育学校的一间教室内，一张张纯真的脸庞(liǎnpáng)与(yǔ)稚嫩的歌声交织，动人心弦。 你(nǐ)或许想象不到，这群合唱者是“折翼天使”，多多少少有视觉障碍。笑脸、童声，正如(zhèngrú)歌曲《世界赠予我的》传递的意象，世界赠予他们“特殊”，也为他们插上追逐(zhuīzhú)梦想的翅膀。 “考上一所好大学，还想创建(chuàngjiàn)一个账号，让(ràng)自己弹奏的歌曲被更多人(rén)听见。”说到梦想，坐在钢琴前的小霖（化名）饶有兴致。这个班主任口中的阳光男孩，不仅基础科目学得扎实(zhāshí)，钢琴和吉他也考过了十级。 “虽然身体是特殊的，但我们的梦想一样远大(yuǎndà)。”孩子们的心声，表达出他们改变命运、实现梦想的渴望。他们自信(zìxìn)坚强、乐观向上的精神风貌，时时刻刻感染着来到(láidào)身边的每一个人。 每一个“折翼天使”都值得被(bèi)守护(shǒuhù)，他们的梦想更值得被点燃。或坐(zuò)着轮椅(lúnyǐ)，或佩戴助听器，或在盲文课本上摸索(mōsuǒ)前行，尽管残障学生在身体上有着这样或那样的不便，但他们仍渴望像正常孩子一样，在知识的海洋中遨游。要让“特殊学生”不再特殊，“尊重特殊，育残成才”首当其冲。 石家庄市特殊教育学校就是(shì)一所涵盖听障、视障(shìzhàng)、孤独症、培智四个残疾类别，集学前教育、基础教育、职业教育为一体的综合性特殊教育学校。踏入校园，“单纯”是残障学生(xuéshēng)给人的普遍印象，而特教老师们更多感受到的是沉甸甸的责任。当(dāng)被问及和残障学生相处有什么(shénme)心得和诀窍？耐心、尊重，老师们不约而同给出了同样的答案。 比如饼干制作，材料配比、称重看似简单，但对于(duìyú)智力障碍学生来说，却是困难重重，还有饼干造型，更是对学生们精细动作的极大(jídà)考验。为了攻克这些难点，老师们通过图片提示、实物(shíwù)操作、分步演示等多种形式反复教学，不断调整学生们的手法(shǒufǎ)和力度。 日复一日，辛苦(xīnkǔ)的付出也有回报。舞蹈、体育、面点、推拿、手工、绘画……学生们接连在多个领域取得优异成绩，赢得社会(shèhuì)的广泛赞誉。这些鲜活的案例无不证明，残疾(cánjí)不是障碍，只要(zhǐyào)给予合适的土壤，每一颗种子都能绽放出独特的光彩。 特殊教育的(de)发展是社会文明进步的缩影。近年来，从患有自闭症却(què)在绘画领域展现天赋的少年，到失去双臂却用脚书写精彩人生的大学生，一个个自强不息(zìqiángbùxī)的故事如星辰般闪耀。那些残障学生身上蕴藏的无限潜力，如同含苞待放(hánbāodàifàng)的花骨朵，等待着时机尽情绽放。 “个个不同、人人精彩”，对于石家庄特殊教育(tèshūjiàoyù)学校的老师(lǎoshī)来说，全面提高学生适应社会、融入社会的能力，是一种信念。而通过教育创新、政策完善和(hé)社会包容，积极(jījí)营造全社会理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好氛围和环境，将“特殊”转化(zhuǎnhuà)为“平等”，更离不开每一个人的努力。 关爱“折翼天使”，不仅是捐资助学，更是一场传递希望的接力赛。不断提高服务能力和水平，努力做他们信得过、靠得住(kàodezhù)的知心人、贴心人，期待每一个生命都能在(zài)阳光下绽放出最耀眼(yàoyǎn)的光芒。